生乎吾前(qián)其闻(wén)道也固先乎吾(wú)翻译句式(shì)，生乎吾前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾翻译成(chéng)现代(dài)汉(hàn)语是这句话(huà)的(de)意思为生在我前面，他懂得道理(lǐ)本来就早于我的。

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生乎吾(wú)前其闻道也固先乎(hū)吾翻译句(jù)式，生乎吾前其闻(wén)道(dào)也(yě)固(gù)先乎吾翻(fān)译(yì)成现代汉语

　　出自(zì)韩愈(yù)的《师(shī)说》，本文中，小编(biān)整理了这篇文言文(wén)的相关知识，快来看看吧(ba)！

　　《师(shī)说》大约是作者于(yú)贞元十七年至(zhì)十八年（公(gōng)元801—公(gōng)元802年），在(zài)京(jīng)任国子(zi)监四门博士时所作(zuò)。

　　作者到国子监(jiān)上任后，发现科场黑暗，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端(duān)重(zhòng)重，当时的上层社会(huì)，看(kàn)不起教书之人。

　　在士(shì)大夫阶层中存在着(zhe)既不愿求(qiú)师，又“羞于(yú)为(wèi)师”的观(guān)念。

　　作者借用(yòng)回答李蟠的提(tí)问撰(zhuàn)写这篇文章，以澄(chéng)清人们(men)在(zài)“求师”和“为师”上的模糊认识(shí)。

　　《师说》大(dà)约是作者于贞元十七年至十(shí)八年（公(gōng)元801—公元802年(nián)），在京任国子监四门博士时所作。

　　作者(zhě)到国(guó)子监上(shàng)任后，发现科场(chǎng)黑(hēi)暗，朝政腐(fǔ)败，吏(lì)制弊端重重，当时的(de)上层(céng)社会，看(kàn)不起教(jiào)书(shū)之人。

　　在士大夫阶(jiē)层中存在着既不愿求师，又“羞(xiū)于为师”的观(guān)念(niàn)。

　　作者(zhě)借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。

生乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾是什么句式

　　“生(shēng)乎吾前，其(qí)闻道也固先乎(hū)吾”这句话中有两处介宾结构状语后(hòu)置。

　　1、生乎吾(wú)前：在我之前(qián)出生(shēng)。

　　将“带郑乎吾前(qián)（在我之前）”这个(gè)状(zhuàng)语放在(zài)谓语(yǔ)动(dòng)词(cí)“生（出生）”的后面，是(shì)文(wén)言文常见(jiàn)的“状语余行局后置”二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效。

　　2、先乎吾：比我(wǒ)早。

　　同样是将“乎吾（比我）”这个状语放在谓语形容词“先（早）”的后面。

　　文言文的状语并(bìng)不是(shì)一定要后置的，但是，有一种状语(yǔ)必定后置，那就是介宾结构作状语。

　　我们知(zhī)道，状(zhuàng)语是用来(lái)修饰、限制(zhì)谓语(yǔ)动词或形容(róng)词的(de)，表示(shì)谓语中(zhōng)心词的状态、方式、时间、处所或程度。

　　表示(shì)状态、程(chéng)度时，一般不需要用介词(cí)“介(jiè)入”某个(gè)对象(xiàng)，如“强烈(liè)地”、“高兴地”就可以。

　　但(dàn)表示方式、时间、处所时，往往需要(yào)用介(jiè)词来引入对象，如“在哪(nǎ)里”、“于(yú)哪天(tiān)”、“用什么(me)”。

　　其中的(de)“在”、“于”、“二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效用”是(shì)介词，后(hòu)面(miàn)是(shì)介词引入的对(duì)象，属于(yú)介词的宾语。

　　竖让这样的(de)结构叫“介(jiè)宾结(jié)构”。

　　文言文凡是(shì)介宾结构(gòu)都要放(fàng)在谓语中心词的后面。

　　如“在市场上买的”，表述为“购于市”；“用(yòng)道理劝说他(tā)”，表述为“晓之以理”。

　　乎，作介(jiè)词时，意义相当于：于、在(zài)。

　　其实(s二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效hí)，现代汉语(yǔ)也有(yǒu)状语后(hòu)置的(de)情况(kuàng)，例如(rú)问题中的例子，也可以(yǐ)说成“生在我之前”；“早于我(wǒ)”。

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